« Les rythmes scolaires au Japon », présentation de l’ouvrage : L’école japonaise au défi des inégalités : la fin du mythe égalitariste dans Éducation, Enfance-s et Société en Asie Orientale.
Alors que le débat sur les rythmes scolaires a été récemment relancé en France, souvent au nom d’une prétendue égalité entre élèves, l’expérience japonaise — marquée dans les années 2000 par la politique du yutori kyôiku (éducation allégée) — offre un contre-exemple éclairant. La réduction du temps scolaire n’a pas apporté plus de liberté ni d’équité : le temps libéré a été rapidement capté par des cours privés (juku), renforçant les inégalités sociales et la pression sur les enfants. Le cas japonais rappelle ainsi qu’alléger les horaires ne suffit pas à garantir le bien-être ou la justice éducative si l’on ne repense pas en profondeur le rôle et les finalités de l’école.
Avec Christian Galan, professeur des universités en langue et civilisation japonaises, université Toulouse-Jean Jaurès / Institut français de recherche sur l’Asie de l’Est (UMR 8043, Inalco / Paris Cité / CNRS). Auteur de L’école japonaise au défi des inégalités : la fin du mythe égalitariste, Le bord de l’eau, 2025.
Animation : Stéphane Bonnéry, professeur en sciences de l’éducation et directeur de la revue La Pensée, directeur de l’ouvrage Temps de l’enfant, rythmes scolaires : vraies questions et faux débats (éditions de la Fondation Gabriel Péri, 2025).
