<?xml 
version="1.0" encoding="utf-8"?><?xml-stylesheet title="XSL formatting" type="text/xsl" href="https://www.rhuthmos.eu/spip.php?page=backend.xslt" ?>
<rss version="2.0" 
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
>

<channel xml:lang="fr">
	<title>Rhuthmos</title>
	<link>https://www.rhuthmos.eu/</link>
	<description></description>
	<language>fr</language>
	<generator>SPIP - www.spip.net</generator>
	<atom:link href="https://www.rhuthmos.eu/spip.php?id_auteur=340&amp;page=backend" rel="self" type="application/rss+xml" />

	<image>
		<title>Rhuthmos</title>
		<url>https://www.rhuthmos.eu/local/cache-vignettes/L101xH101/favico-9e775.png?1711303950</url>
		<link>https://www.rhuthmos.eu/</link>
		<height>101</height>
		<width>101</width>
	</image>



<item xml:lang="fr">
		<title>Le rythme et la vis&#233;e
</title>
		<link>https://www.rhuthmos.eu/spip.php?article2216</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.rhuthmos.eu/spip.php?article2216</guid>
		<dc:date>2019-01-25T08:27:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Antonio Rodriguez
</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Ce texte a d&#233;j&#224; paru dans Etudes de lettres, &#171; Les &#233;chelles du texte &#187;, 3/2015, p. 163-188. Nous remercions Antonio Rodriguez de nous avoir autoris&#233; &#224; le reproduire ici. R&#233;sum&#233; : Les principales th&#233;ories contemporaines du rythme se fondent g&#233;n&#233;ralement sur des aspects phoniques et prosodiques du discours et d&#233;laissent la port&#233;e visuelle du texte. Cet oubli fr&#233;quent r&#233;sulte d'une longue histoire et d'une antique rivalit&#233; entre la repr&#233;sentation, associ&#233;e &#224; la peinture, et le rythme, (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.rhuthmos.eu/spip.php?rubrique28" rel="directory"&gt;Po&#233;tique et &#201;tudes litt&#233;raires &#8211; GALERIE
&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&#034; id=&#034;outil_sommaire&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_titre_avec_fond&#034;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;cs_sommaire_corps&#034;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&#034;En partant de la tradition chinoise&#034; href='https://www.rhuthmos.eu/spip.php?id_auteur=340&amp;page=backend#outil_sommaire_0'&gt;En partant de la tradition chinoise&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Face &#224; quelques th&#233;ories contemporaines du rythme&#034; href='https://www.rhuthmos.eu/spip.php?id_auteur=340&amp;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;Face &#224; quelques th&#233;ories contemporaines du rythme&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Charles Batteux, du paradigme pictural au paradigme musical&#034; href='https://www.rhuthmos.eu/spip.php?id_auteur=340&amp;page=backend#outil_sommaire_2'&gt;Charles Batteux, du paradigme pictural au paradigme musical&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;La pluie dans les calligrammes d'Apollinaire&#034; href='https://www.rhuthmos.eu/spip.php?id_auteur=340&amp;page=backend#outil_sommaire_3'&gt;La pluie dans les calligrammes d'Apollinaire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Du rythme par les rythmes, ou d'une vis&#233;e &#224; l'autre&#034; href='https://www.rhuthmos.eu/spip.php?id_auteur=340&amp;page=backend#outil_sommaire_4'&gt;Du rythme par les rythmes, ou d'une vis&#233;e &#224; l'autre&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;Bibliographie&#034; href='https://www.rhuthmos.eu/spip.php?id_auteur=340&amp;page=backend#outil_sommaire_5'&gt;Bibliographie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Ce texte a d&#233;j&#224; paru dans &lt;/i&gt; Etudes de lettres, &#171; &lt;a href=&#034;https://journals.openedition.org/edl/807&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les &#233;chelles du texte&lt;/a&gt; &#187;, &lt;i&gt;3/2015, p. 163-188. Nous remercions Antonio Rodriguez de nous avoir autoris&#233; &#224; le reproduire ici. &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;R&#233;sum&#233; : &lt;/strong&gt; Les principales th&#233;ories contemporaines du rythme se fondent g&#233;n&#233;ralement sur des aspects phoniques et prosodiques du discours et d&#233;laissent la port&#233;e visuelle du texte. Cet oubli fr&#233;quent r&#233;sulte d'une longue histoire et d'une antique rivalit&#233; entre la repr&#233;sentation, associ&#233;e &#224; la peinture, et le rythme, rattach&#233; &#224; la musique. Par la recherche d'une d&#233;finition renouvel&#233;e, cette &#233;tude tend &#224; surmonter une telle dichotomie en montrant que la vis&#233;e (1) du regard, associ&#233;e &#224; la conscience du phras&#233; et d'autres ph&#233;nom&#232;nes, devient rythmiquement sensible et prend sens par la vis&#233;e (2) d'une intentionnalit&#233; discursive. Le conflit entre la subjectivation de l'&#233;nonciation chez Meschonnic et l'objectivit&#233; structurale d'une m&#233;trique g&#233;n&#233;rative chez Roubaud peut alors &#234;tre surmont&#233;.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
&lt;BR/&gt;
Dans le chapitre IV de la &lt;i&gt;Po&#233;tique&lt;/i&gt;, Aristote inscrit le rapport aux &#339;uvres dans deux n&#233;cessit&#233;s naturelles : la repr&#233;sentation et le rythme alli&#233; &#224; la m&#233;lodie. Pourtant, au moment m&#234;me o&#249; il pose son deuxi&#232;me fondement, le philosophe le d&#233;laisse et revient &#224; son d&#233;veloppement sur la &lt;i&gt;mim&#234;sis &lt;/i&gt;des actions :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;La tendance &#224; imiter nous &#233;tant naturelle ainsi que &lt;i&gt;la m&#233;lodie et le rythme&lt;/i&gt; (car il est &#233;vident que les m&#232;tres sont des parties des rythmes), ceux qui &#233;taient au d&#233;part les plus dou&#233;s &#224; cet &#233;gard progress&#232;rent petit &#224; petit, et c'est par leurs improvisations qu'ils donn&#232;rent naissance &#224; la po&#233;sie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Puis la po&#233;sie se divisa selon les caract&#232;res propres &#224; chacun : les auteurs graves &lt;i&gt;imitaient&lt;/i&gt; &lt;i&gt;les belles actions&lt;/i&gt; [&#8230;], ceux qui &#233;taient plus communs celles des hommes bas [&#8230;] pendant que les autres composaient des hymnes ou des &#233;loges&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Aristote, Po&#233;tique, chapitre IV, 1445b 20-27, p. 13. Je souligne.&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Si, dans ce trait&#233;, le rythme appara&#238;t par la suite sommairement comme un &#171; assaisonnement &#187; ou un &#233;l&#233;ment de la construction du vers &#233;pique&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb2&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Ibidem, 1449a 25-30 (pour l'assaisonnement) ; 1459b 31 &#8211; 1460b 4 (pour le (&#8230;)&#034; id=&#034;nh2&#034;&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, la &#171; vampirisation &#187; par le philosophe, dont a trait&#233; r&#233;cemment Florence Dupont&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb3&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;F. Dupont, Aristote ou le vampire du th&#233;&#226;tre occidental.&#034; id=&#034;nh3&#034;&gt;3&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, ne touche pas uniquement la puissance du th&#233;&#226;tre vivant, mais &#233;galement, au sein m&#234;me de la po&#233;tique des textes, le rythme et la prosodie. Davantage que l'&#233;criture et ses composantes sensibles, le philosophe se concentre sur l'agencement de l'intrigue, l'encha&#238;nement et la teneur des actions. Son argumentation accorde une attention consid&#233;rable &#224; la fiction ou &#224; la figuration &#8212; pour prendre des termes actuels &#8212; aux d&#233;pens de ce que G&#233;rard Genette nomme la &#171; diction &#187; po&#233;tique &#8212; non seulement la performance du texte, mais surtout en tant qu'acte sensible le rythme et la prosodie. Dans ce d&#233;s&#233;quilibre initial appara&#238;t la rivalit&#233; de deux n&#233;cessit&#233;s naturelles dans notre relation aux &#339;uvres de langage : d'un c&#244;t&#233;, la repr&#233;sentation de la vie humaine, r&#233;guli&#232;rement associ&#233;e &#224; la peinture (&lt;i&gt;&#171; Ut pictura poesis &#187;&lt;/i&gt;)&lt;i&gt; &lt;/i&gt; ; d'un autre c&#244;t&#233;, la puissance rythmique du texte, qui rel&#232;verait le plus g&#233;n&#233;ralement de la musique (&lt;i&gt;&#171; Ut musica poesis &#187;&lt;/i&gt;). Cet &#233;cart, tant&#244;t accru par certains po&#233;ticiens, tant&#244;t con&#231;u comme une compl&#233;mentarit&#233;, renvoie &#224; une s&#233;rie de d&#233;doublements dans les th&#233;ories actuelles. Dans leur &#233;tude sur la r&#233;ception affective de la litt&#233;rature, Kneepkens et Zwaan distinguent les &#233;motions face &#224; la fiction &lt;i&gt;(&#171; fiction emotions &#187;)&lt;/i&gt; et les &#233;motions face &#224; l'artefact &lt;i&gt;(&#171; Artefact emotions &#187;)&lt;/i&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb4&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;E. W. Kneepkens et R. A. Zwaan, &#171; Emotions and Literary Text Comprehension &#187;.&#034; id=&#034;nh4&#034;&gt;4&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; &#8212; en supposant que la litt&#233;rature poss&#232;de un &#171; artefact &#187; &#224; l'instar de la peinture ou de la sculpture. En po&#233;sie, la pens&#233;e de Paul Ricoeur, qui renouvelle la po&#233;tique aristot&#233;licienne, consid&#232;re la po&#233;sie comme une &#171; m&#233;taphore vive &#187; g&#233;n&#233;ralis&#233;e par rapport &#224; la configuration du r&#233;cit, d&#233;laissant totalement les affections du rythme&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb5&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;P. Ric&#339;ur, La M&#233;taphore vive.&#034; id=&#034;nh5&#034;&gt;5&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; ; alors qu'en po&#233;ticien et linguistique Henri Meschonnic part du rythme pour b&#226;tir la subjectivation par la discursivit&#233;, selon une &#233;thique et une anthropologie fond&#233;es sur l'&#233;nonciation&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb6&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;H. Meschonnic, Critique du rythme : anthropologie historique du langage&#034; id=&#034;nh6&#034;&gt;6&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Comme l'indiquait Emile Benveniste, le &#171; &lt;i&gt;rhuthm&#243;s &lt;/i&gt; &#187;, qui engage &#233;tymologiquement une &#171; mani&#232;re particuli&#232;re de fluer &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb7&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;E. Benveniste, &#171; La notion de &#8220;rythme&#8221; dans son expression linguistique &#187;, (&#8230;)&#034; id=&#034;nh7&#034;&gt;7&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, renvoie par son suffixe &#224; une &#171; modalit&#233; particuli&#232;re d'accomplissement, telle qu'elle se pr&#233;sente aux yeux &#187;. Or des yeux, il est peu question dans les po&#233;tiques du rythme, comme si les accents et les divers traits de la prosodie le caract&#233;risaient mieux, comme si la &#171; sph&#232;re O.R.L. (oto-rhino-laryngologie) &#187;, telle que la nommait Henri Meschonnic&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb8&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;G. Dessons, H. Meschonnic, Trait&#233; du rythme. Des vers et des proses, p. 53.&#034; id=&#034;nh8&#034;&gt;8&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, &#233;tait la voie privil&#233;gi&#233;e pour acc&#233;der &#224; une configuration sensible du discours. Si un tel int&#233;r&#234;t est souvent justifi&#233; par la formation musicale des po&#233;ticiens, il n'en reste pas moins une question centrale dans la d&#233;finition du rythme ; car celui-ci, s'il peut s'&#233;laborer visuellement et s'il peut &#234;tre inclus dans les &#233;chelles sensibles du texte, doit &#234;tre pens&#233; diff&#233;remment. Tel est l'objectif d'une association &#233;troite entre le rythme et la vis&#233;e. Par &#171; vis&#233;e &#187;, j'entends dans un premier temps &#171; l'action de diriger la vue sur le texte &#187;, afin d'int&#233;grer les donn&#233;es visibles du rythme. Mais cette &#171; vis&#233;e &#187;, au sens restreint, renvoie &#224; une autre &#171; vis&#233;e &#187;, plus globale, celle de l'intentionnalit&#233; du discours, de l'articulation des diff&#233;rents plans dans une configuration, lyrique par exemple&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb9&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Sur la question de l'intentionnalit&#233; discursive, je renvoie &#224; ma synth&#232;se (&#8230;)&#034; id=&#034;nh9&#034;&gt;9&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
La confrontation entre le r&#233;f&#233;rentiel pictural ou musical en po&#233;sie met en &#233;vidence les pr&#233;suppos&#233;s conflictuels des th&#233;ories du rythme. Dans la pr&#233;sente &#233;tude, je m'arr&#234;te sur trois moments, en apparence h&#233;t&#233;rog&#232;nes, qui rejouent et d&#233;jouent les tensions entre la peinture et la musique lorsqu'une d&#233;finition du rythme en litt&#233;rature est tent&#233;e. En outre, il me para&#238;t utile de quitter momentan&#233;ment les traditions occidentales, le renvoi syst&#233;matique &#224; la Gr&#232;ce ou &#224; la Rome antiques, pour ressourcer la r&#233;flexion dans la po&#233;sie chinoise. L'&#339;uvre de Wang Wei sous l'empire des Tang, le tournant de Charles Batteux dans sa po&#233;tique du lyrique au milieu du XVIII&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle et les tentatives de Guillaume Apollinaire pour rendre la pluie en calligrammes pendant la Grande Guerre forment les trois &#233;v&#233;nements qui me semblent propices pour consid&#233;rer la vis&#233;e du rythme. En apparence, ces &#233;poques et les pr&#233;occupations des auteurs restent sans circulation entre elles, mais elles nous permettent de saisir ce qui peut caract&#233;riser l'alternance des paradigmes musicaux et picturaux dans les th&#233;ories du rythme.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='https://www.rhuthmos.eu/spip.php?id_auteur=340&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;En partant de la tradition chinoise&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Avec Wang Wei (699-759 ou 701-761), nous tenons une figure l&#233;gendaire de la conjonction des arts, car ce grand po&#232;te &#233;tait aussi un peintre majeur, initiateur du monochrome au lavis, de la peinture du paysage et un musicien talentueux&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb10&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Sur la po&#233;sie chinoise et Wang Wei, je renvoie &#224; F. Cheng, L'Ecriture (&#8230;)&#034; id=&#034;nh10&#034;&gt;10&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Po&#232;te de cour pendant l'&#226;ge d'or de la dynastie Tang, Wang Wei occupa un poste de fonctionnaire, administrateur de la musique imp&#233;riale. Confront&#233; aux troubles de la guerre de 755, il se retira &#224; la campagne et &#233;crivit des po&#232;mes sur la nature, parmi une production nombreuse. Un commentaire de Su Shi r&#233;sume l'importance de Wang Wei dans la tradition chinoise : &#171; Qui go&#251;te la po&#233;sie de [Wang Wei] trouve au sein de la po&#233;sie la peinture. Qui contemple la peinture de [Wang Wei] trouve au sein de la peinture la po&#233;sie. &#187; &#192; l'instar Wang Xizhi (321-379 ou 303-361), &#171; le prince des calligraphes &#187;, Wang Wei incarne l'ambition constante des lettr&#233;s chinois de faire se rejoindre la peinture et la po&#233;sie pour animer le &#171; mot-&#339;il &#187; qui permet d'entrer dans le souffle primordial, le &lt;i&gt;Qi&lt;/i&gt;. L'art de la po&#233;sie se conjugue parfaitement &#224; celui de la peinture par le biais de la calligraphie et du &#171; sentiment-paysage &#187;. Par le geste du pinceau, l'auteur livre la puissante concordance des arts. Mais Wang Wei n'illustre pas uniquement le peintre-po&#232;te chinois, car il excellait &#233;galement dans l'art de la musique. Sa po&#233;sie, pour &#233;pur&#233;e qu'elle soit, manifeste ses divers talents ; ses po&#232;mes ne furent pas &#233;crits pour &#234;tre lus en silence, mais pour &#234;tre chant&#233;s et dits &#224; haute voix, jouant sur le contraste des tons, notamment entre tons pleins et tons obliques, selon les traditions en vigueur. L'alliance de la po&#233;sie, de la peinture et de la musique mobilise un souffle intense, et Wang Wei, converti au bouddhisme, est lui-m&#234;me adepte du &lt;i&gt;Chan&lt;/i&gt; &#8212; &#233;quivalent chinois du &lt;i&gt;Zen&lt;/i&gt;. Dans son anthologie sur la po&#233;sie (167) chinoise&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb11&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Ibidem, p. 13.&#034; id=&#034;nh11&#034;&gt;11&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, Fran&#231;ois Cheng s'arr&#234;te particuli&#232;rement sur un po&#232;me de Wang Wei :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#36763;&#22839;&#22626;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
&#26408; &#26411; &#33433; &#33993; &#33457;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#23665; &#20013; &#30332; &#32005; &#33852;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#28567; &#25142; &#23490; &#28961; &#20154;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#32027; &#32027; &#38283; &#19988; &#33853;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Par-del&#224; une traduction mot &#224; mot&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb12&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;&#171; Branches extr&#233;mit&#233; magnolias fleurs/ Montagne milieu d&#233;gager rouge (&#8230;)&#034; id=&#034;nh12&#034;&gt;12&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, il livre la version fran&#231;aise suivante :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;Le Talus-aux-Hibiscus&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au bout des branches, fleurs de magnolias&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans la montagne ouvrent leurs rouges corolles&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8212; Un logis, pr&#232;s du torrent, calme et vide&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;P&#234;le-m&#234;le, les unes &#233;closent, d'autres tombent.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Cette traduction ne permet gu&#232;re d'entendre l'alternance des tons, saisissante lorsque la lecture se fait &#224; voix haute ou silencieusement avec la conscience de l'oralit&#233;. Le manque de connaissance de la langue chinoise et de sa diction plonge le lecteur occidental dans la partialit&#233; d'une compr&#233;hension. Pour qui ne peut lire le chinois classique, le dispositif visuel invite &#224; accorder une premi&#232;re attention aux combinaisons visuelles des signes. Fran&#231;ois Cheng y invite d'ailleurs le lecteur en commentant le premier vers de ce po&#232;me de Wang Wei et en soulignant le rythme visuel qui exemplifie l'&#233;closion des fleurs. Un &#233;l&#233;ment graphique structurant se retrouve dans les trois premiers mots et se complexifie progressivement, ce dont le lecteur qui ne conna&#238;t pas la langue chinoise prend conscience en m&#234;me temps que la traduction. Un tel rythme visuel n'est pas de l'ordre de la sensation face &#224; un artefact &#233;crit, mais de l'ordre d'une sensibilit&#233; orient&#233;e dans une mati&#232;re devenue signifiante&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb13&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Par l'observation du texte chinois et de ses traductions, nous pourrions (&#8230;)&#034; id=&#034;nh13&#034;&gt;13&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. D'une observation visuelle, li&#233;e minimalement &#224; la traduction, nous pouvons d&#233;gager plusieurs exemplifications : la mont&#233;e initiale vers l'extr&#233;mit&#233; des branches et l'&#233;closion des fleurs ; le paysage ample de la montagne (comme un fond) o&#249; appara&#238;t la forme rouge des corolles ; d&#232;s le troisi&#232;me vers le torrent est distingu&#233; du logis, le mouvement de la demeure, pour finir par la dualit&#233; du &#171; p&#234;le-m&#234;le &#187; o&#249; certains magnolias resplendissent et d'autres chutent inexorablement. La concordance entre le dispositif graphique surgissant d'une combinaison de traits et le sens du po&#232;me ne cesse de provoquer un plaisir esth&#233;tique, qui est accru lorsqu'on tient compte de l'alternance des tons, typique de la cadence chinoise. Ce quatrain &lt;i&gt;(Jue-ju)&lt;/i&gt; se trouve &#234;tre la moiti&#233; d'un huitain &lt;i&gt;(L&#252;-shi)&lt;/i&gt;, forme traditionnelle chinoise, et il est lui-m&#234;me constitu&#233; de deux distiques qui engagent des structurations diff&#233;rentes : l'une en progression, l'autre en alternance. Notre observation du rythme prend appui sur une s&#233;rie de combinaisons possibles dans un cadre structur&#233; ; elle touche aussi bien des &#233;l&#233;ments graphiques, phoniques que s&#233;mantiques, et nous invite &#224; lire le texte dans l'histoire des formes et des traditions po&#233;tiques d'une autre culture.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Ce type de combinaisons rappelle la structuration &#233;l&#233;mentaire du &lt;i&gt;Yi Jing&lt;/i&gt;, source d'inspiration pour la pens&#233;e, la peinture et la po&#233;sie chinoises. Issu d'une longue tradition&lt;i&gt;,&lt;/i&gt; ce classique des &#171; mutations &#187; est constitu&#233; d'hexagrammes comment&#233;s&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb14&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Richard Wilhelm, Yi Jing : le livre des transformations, Paris, M&#233;dicis, (&#8230;)&#034; id=&#034;nh14&#034;&gt;14&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, qui servent aussi bien &#224; la formulation d'oracles qu'&#224; l'&#233;laboration d'une cosmologie. Le &lt;i&gt;Yi Jing&lt;/i&gt; se fonde &#8212; c'est bien connu &#8212; sur la combinaison d'une dualit&#233; de traits pleins et de traits bris&#233;s. L'un, le trait plein, d&#233;signe le &#171; oui &#187; des oracles ; l'autre, le trait bris&#233;, le &#171; non &#187;. Le &#171; oui &#187; s'associe au yang, au cr&#233;ateur, tandis que le &#171; non &#187; au yin, au r&#233;ceptif au vide. De cette distinction initiale s'&#233;tablissent ensuite les structures num&#233;riques en trigrammes (ensemble de trois traits), eux-m&#234;mes se combinant en hexagrammes ; chaque hexagramme contenant deux trigrammes nucl&#233;aires et des corr&#233;lations avec d'autres hexagrammes&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb15&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Hexagramme en ligne : URL : ; consult&#233; le 15 janvier 2014.&#034; id=&#034;nh15&#034;&gt;15&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3944 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.rhuthmos.eu/local/cache-vignettes/L258xH174/-51-ac5c5.png?1711353300' width='258' height='174' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dans l'hexagramme 12, l'opposition entre les trois traits bris&#233;s du premier trigramme (il faut commencer par le bas) et les traits pleins du deuxi&#232;me trigramme est manifeste. Sans mouvement, ce douzi&#232;me hexagramme &#233;voque la &#171; stagnation &#187;. Tout autre est le sens de l'hexagramme 23 &#171; P&#244; &#187;, &#171; L'&#233;clatement &#187;, qui contient cinq traits bris&#233;s d'abord et s'ach&#232;ve par un trait plein. La force yin se trouve sur le point d'&#233;vincer le dernier trait yang, ferme et clair, ce qui provoquera l'effondrement. Si le &lt;i&gt;Yi jing&lt;/i&gt; a fascin&#233; tant de po&#232;tes ou de math&#233;maticiens, c'est en raison de sa structure &#233;l&#233;mentaire et de ses combinaisons multiples qui convoquent &#224; chaque fois une complexit&#233; de sens. Son fondement tient &#224; une diff&#233;renciation (entre les traits), &#224; des combinaisons (dans des s&#233;ries), &#224; des comparaisons (entre trigrammes et hexagrammes). Or nous retrouvons sur ces points des caract&#233;ristiques du rythme et de sa &#171; mani&#232;re de fluer &#187;. De ce simple dispositif &#8212; une dualit&#233; (dans l'axe paradigmatique du choix) qui se conjugue &#224; une s&#233;rie (dans l'axe syntagmatique) &#8212; surgit un nombre &#233;tonnant d'interpr&#233;tations du mouvement et de la structure. Le rythme dans le &lt;i&gt;Yi king&lt;/i&gt; se donne d'embl&#233;e comme fonci&#232;rement visuel. Or certains de ses principes rejoignent ceux des th&#233;ories fran&#231;aises r&#233;centes sur le rythme.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='https://www.rhuthmos.eu/spip.php?id_auteur=340&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Face &#224; quelques th&#233;ories contemporaines du rythme&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Dans la &lt;i&gt;Vieillesse d'Alexandre&lt;/i&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb16&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;J. Roubaud, La Vieillesse d'Alexandre.&#034; id=&#034;nh16&#034;&gt;16&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, Jacques Roubaud propose une d&#233;finition du rythme fond&#233;e sur les approches math&#233;matiques de Pierre Lusson &#224; partir des notations 0/1 ; ces derni&#232;res pourraient ais&#233;ment &#234;tre compar&#233;es aux traits bris&#233; et plein du &lt;i&gt;Ji king&lt;/i&gt;. Si Jacques Roubaud ne part pas de la tradition chinoise, il utilise abondamment les principes du jeu de go d&#232;s son recueil de 1967&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb17&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;J. Roubaud, [Signe d'appartenance].&#034; id=&#034;nh17&#034;&gt;17&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; et des traductions de po&#232;mes japonais. Mais pour sa th&#233;orie, il remonte comme la plupart des po&#232;tes et th&#233;oriciens fran&#231;ais aux traditions grecques et latines, non sans le d&#233;sir de renouer avec les pieds et les m&#232;tres alors en place. L'&#233;l&#233;ment discriminant chez Jacques Roubaud, ce qui constitue le vide et le plein, rel&#232;ve de l'accent et de la prosodie : 0 pour la syllabe non accentu&#233;e ; 1 pour la syllabe accentu&#233;e. Pour qu'il y ait m&#232;tre, il est n&#233;cessaire d'avoir des structures minimales ; qu'elles soient binaires (&#171; iambiques &#187;) ou ternaires (&#171; anapestiques &#187;, ressemblant alors &#224; des trigrammes). La combinaison de ces structures m&#233;triques (ou &#171; pieds &#187;) produit ensuite une s&#233;rie de m&#232;tres, notamment l'alexandrin, dont les constructions peuvent &#234;tre multiples. Jacques Roubaud &#233;labore sa th&#233;orie sur une &#171; mesure &#187; simple, qui convoque des identit&#233;s fondamentales en po&#233;sie et non dans la prose. Il tend en outre &#224; lier la production po&#233;tique &#224; une m&#233;moire du chant que poss&#233;daient pleinement les troubadours, non sans une histoire litt&#233;raire impr&#233;gn&#233;e d'un imaginaire personnel. De notre r&#233;flexion initiale sur la tradition chinoise et les composantes du rythme qu'elle nous laisse envisager, nous pourrions soulever quelques limites &#224; cette th&#233;orie : pourquoi faut-il que l'&#233;l&#233;ment discriminant s'en tienne &#224; un aspect phonique et prosodique ? Pourquoi vouloir restreindre ce rythme &#224; la po&#233;sie ? Ne convient-il pas de le lier &#224; des caract&#233;ristiques s&#233;mantiques ou &#224; une configuration discursive ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Nous pourrions alors adopter la perspective d'Henri Meschonnic. Sa volont&#233; d'&#233;tudier un &#171; rythme po&#233;tique &#187;, &#233;loign&#233; du retour du m&#234;me, s'adapte aussi bien &#224; la prose qu'&#224; la po&#233;sie, associe les divers degr&#233;s du discours jusqu'&#224; former un &#171; sujet &#187; &#233;thique et politique. Henri Meschonnic ne restreint pas la constitution du rythme au plan prosodique du discours, mais il le comprend comme un &#233;v&#233;nement du discours lui-m&#234;me, typique des th&#233;ories de l'&#233;nonciation. Avec G&#233;rard Dessons, il &#233;crit :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;Le rythme inclut alors non seulement les alternances mesurables d'accents, mais toute la prosodie, effets d'&#233;chos consonantiques et vocaliques, ainsi que l'intonation, pour le parl&#233;. Il reprend, dans leur relation empirique, le corporel et le social que la linguistique de l'&#233;nonc&#233; et de la phrase, m&#234;me la linguistique du discours, jusqu'ici abandonnaient &#224; l'extralinguistique. &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb18&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;G. Dessons et H. Meschonnic, Trait&#233; du rythme, p. 75.&#034; id=&#034;nh18&#034;&gt;18&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Un tel &#233;largissement para&#238;t n&#233;cessaire, car rien n'indique que le rythme puisse &#234;tre r&#233;duit aux accents. Chez Meschonnic, les principes du mouvement l'emportent sur ceux de l'identit&#233;, &#233;cartant alors la &#171; cadence &#187; et son sch&#233;ma r&#233;gulier. Faut-il pour autant abandonner une des id&#233;es que contenait la &#171; cadence &#187;, celle d'un discriminant rep&#233;rable, d'une dualit&#233; minimale entre syllabes accentu&#233;es et non accentu&#233;es ? Ne poss&#232;de-t-on pas sur ce point une structure initiale du rythme sur un axe paradigmatique, sans uniquement se concentrer sur une dynamique, celle de la diff&#233;rence &#233;tablie par la comparaison ? Devons-nous renoncer &#224; toute structuration pr&#233;alable (historique ou culturelle) dans la combinaison ? Plusieurs po&#233;tiques r&#233;pondent &#224; ces questions. Beno&#238;t de Cornulier a montr&#233; combien le m&#232;tre ne pouvait d&#233;terminer &#224; lui seul le rythme et combien il &#233;chappait &#224; la mesure&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb19&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;B. de Cornulier, &#171; Si le m&#232;tre m'&#233;tait compt&#233; : sur la notion fallacieuse de (&#8230;)&#034; id=&#034;nh19&#034;&gt;19&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Ni objective, ni subjective, la puissance d'un rythme d&#233;pend d'une pluralit&#233; de param&#232;tres li&#233;s &#224; l'organisation du discours, mais &#233;galement &#224; la lecture et &#224; l'&#233;criture elle-m&#234;me. Contestant la th&#233;orie de Meschonnic dans laquelle il voit un &#171; rythme sans mesure &#187;, Michel Collot craint que le &#171; rythme po&#233;tique &#187; du linguiste ne c&#233;l&#232;bre l'absence totale de mesure :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;En refusant, &#224; juste titre, de r&#233;duire le rythme au m&#232;tre r&#233;gi par le principe d'identit&#233; (isochronie, isosyllabisme, p&#233;riodicit&#233; des accents), ne risque-t-on pas de faire du rythme une pure alt&#233;rit&#233;, tout aussi mythique ? &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb20&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;M. Collot, La Mati&#232;re-&#233;motion, p. 298. &#192; partir d'Henri Maldiney et Jacques (&#8230;)&#034; id=&#034;nh20&#034;&gt;20&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Telle est une des tentations de Meschonnic, mais non sa conclusion, comme l'a soulign&#233; Lucie Bourassa&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb21&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;L. Bourassa, &#171; Articulation et rythme : mati&#232;re, pens&#233;e et cr&#233;ation dans le (&#8230;)&#034; id=&#034;nh21&#034;&gt;21&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Dans &lt;i&gt;Eloge du phras&#233;&lt;/i&gt;, Andr&#233; Wyss &#233;labore, &#224; partir des liens entre po&#233;sie et musique, une distinction entre &#171; rythme simple &#187;, qui inclut la structure et les sch&#233;matisations, et &#171; rythme complexe &#187;, plus proche d'un mouvement global&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb22&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Si ce rythme est &#171; complexe &#187; &#224; montrer du point de vue de l'analyse (&#8230;)&#034; id=&#034;nh22&#034;&gt;22&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Une telle distinction lui permet de consid&#233;rer deux &#233;chelles du texte et, par cons&#233;quent, du rythme :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;Ces textes [de chanson] ont des formules strophiques nettement dessin&#233;es et s'organisent autour d'une id&#233;e-force, la plupart du temps manifest&#233;e par une image, et se d&#233;veloppant en des images parentes, qui forment &#224; chaque fois un v&#233;ritable petit syst&#232;me. Le rythme simple est fait d'une suite de vers souvent courts, assez exactement rim&#233;s, et d'images en s&#233;rie. Un rythme plus complexe est dans la parent&#233; s&#233;mantique et phonique des mots-images, dans le r&#233;seau &#233;l&#233;mentaire et compos&#233; que forment les images.&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb23&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;A. Wyss, Eloge du phras&#233;, p. 119.&#034; id=&#034;nh23&#034;&gt;23&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Marqu&#233;e par la rh&#233;torique et la stylistique, l'alliance du rythme et de l'image chez Andr&#233; Wyss me para&#238;t compatible avec l'&#233;loge de la vis&#233;e par-del&#224; celui du phras&#233;. Elle r&#233;sout en cela un des probl&#232;mes que pourrait provoquer une conception trop g&#233;n&#233;rale dans le rassemblement continu des perspectives &#233;nonciatives. Renon&#231;ant &#224; s&#233;parer le rythme simple du rythme complexe, Andr&#233; Wyss va &#224; l'encontre d'une approche purement diff&#233;rentielle, pour traiter de l'infini des combinaisons en po&#233;sie ou en chanson. Or c'est bien &#224; partir d'une telle r&#233;solution des antagonismes entre Roubaud et Meschonnic que j'aimerais poursuivre mon propos, en mettant en &#233;vidence les paradigmes entre peinture et musique qui ont &#233;t&#233; greff&#233;s &#224; ces questions. Pour ce faire, je prends deux moments historiques : l'un, avec Charles Batteux, o&#249; la po&#233;sie bascule de la peinture &#224; la musique ; l'autre, avec Apollinaire, o&#249; elle d&#233;laisse la musique pour investir la puissance visuelle de l' &#171; id&#233;ogramme lyrique &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_2&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='https://www.rhuthmos.eu/spip.php?id_auteur=340&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Charles Batteux, du paradigme pictural au paradigme musical&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Dans &lt;i&gt;Les Beaux-arts r&#233;duits &#224; un m&#234;me principe&lt;/i&gt; (1746)&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb24&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Ch. Batteux, Les Beaux-Arts r&#233;duits &#224; un m&#234;me principe.&#034; id=&#034;nh24&#034;&gt;24&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, Charles Batteux rassemble les genres, y compris la po&#233;sie lyrique, sous un d&#233;nominateur commun : l'imitation. D'apr&#232;s lui, le po&#232;te &#171; d&#233;peint &#187; les sentiments dans un tableau qui poss&#232;de une teneur figurative, plus ou moins feinte. Il ne ressent pas forc&#233;ment ce qu'il &#233;crit, car il b&#226;tit des &#171; mod&#232;les &#187;, des &#171; prototypes &#187; sentimentaux&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb25&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Ibidem, p. 12.&#034; id=&#034;nh25&#034;&gt;25&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Sa th&#233;orie initiale &#233;tend les rh&#233;toriques classiques &#224; leur paroxysme &#224; partir du &lt;i&gt;&#171; Ut pictura poesis &#187;&lt;/i&gt; d'Horace. De mani&#232;re surprenante, dans son &lt;i&gt;Cours de belles-lettres&lt;/i&gt; de 1753&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb26&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Ch. Batteux, Cours de belles-lettres, ou principes de la litt&#233;rature, t. (&#8230;)&#034; id=&#034;nh26&#034;&gt;26&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, Charles Batteux introduit son propos par la reprise de quelques paragraphes de son trait&#233; de 1746, avec le paradigme pictural, puis d&#233;vie totalement sa r&#233;flexion d&#232;s le deuxi&#232;me chapitre en s'appuyant sur la musique. Cette substitution fait suite aux critiques adress&#233;es par son traducteur allemand, Johann Adolf Schlegel, le p&#232;re des fr&#232;res Schlegel :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;La &lt;i&gt;po&#233;sie lyrique&lt;/i&gt; en g&#233;n&#233;ral est destin&#233;e &#224; &#234;tre mise en chant [&#8230;]. Il suit del&#224; que la &lt;i&gt;po&#233;sie lyrique&lt;/i&gt; &amp; la Musique doivent avoir entr'elles un rapport intime, fond&#233; dans les choses m&#234;mes, puisqu'elles ont l'une &amp; l'autre les m&#234;mes objets &#224; exprimer ; &amp; si cela est, la Musique &#233;tant une expression des sentimens du c&#339;ur par les sons inarticul&#233;s, la &lt;i&gt;po&#233;sie&lt;/i&gt; musicale ou &lt;i&gt;lyrique&lt;/i&gt; sera l'expression des sentimens par les sons articul&#233;s, ou, ce qui est la meme chose, par les mots.&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb27&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Ibidem, p. 5-6.&#034; id=&#034;nh27&#034;&gt;27&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Les d&#233;finitions de Batteux sont si marquantes qu'elles sont reprises par Louis de Jaucourt dans ses articles sur la &#171; po&#233;sie lyrique &#187; ou sur l'&#171; ode &#187; dans l'&lt;i&gt;Encyclop&#233;die&lt;/i&gt; de Diderot et D'Alembert. Un tel changement de paradigme en sept ans pourrait para&#238;tre anodin, si Batteux n'&#233;tait pas un des grands th&#233;oriciens des arts du XVIII&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle et s'il n'accompagnait pas le passage des &#171; belles-lettres &#187; &#224; la &#171; litt&#233;rature &#187;, du &#171; mod&#232;le &#187; du personnage &#224; l' &#171; enthousiasme &#187; du po&#232;te, de l' &#171; imitation &#187; au &#171; sublime &#187;. Toutes ces valeurs, qui prendront leur essor dans la deuxi&#232;me partie du si&#232;cle, se trouvent renvers&#233;es entre les deux trait&#233;s de Charles Batteux, bien avant Rousseau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
En 1746, l'abb&#233; se r&#233;f&#232;re encore au degr&#233; de g&#233;n&#233;ralit&#233; du tableau des sentiments pour consid&#233;rer leur puissance de la po&#233;sie lyrique. Qu'ils soient &#171; feints &#187; ou &#171; fictionnels &#187;, ils doivent &#234;tre &#171; vraisemblables &#187; pour devenir touchants&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb28&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Ch. Batteux, Les Beaux-Arts r&#233;duits &#224; un m&#234;me principe, p. 18.&#034; id=&#034;nh28&#034;&gt;28&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. L'effet l'emporte sur l'authenticit&#233; factuelle, car l'objectif consiste &#224; remplir l'esprit et le c&#339;ur de sentiments et d'images. Chez Batteux, le genre de la po&#233;sie lyrique concentre l'imitation des sentiments :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;Tant que l'action marche dans le Drame ou dans l'Epop&#233;e, la Po&#233;sie est &#233;pique ou dramatique ; d&#232;s qu'elle s'arr&#234;te, et qu'elle ne &lt;i&gt;peint&lt;/i&gt; que la seule situation de l'&#226;me, le pur sentiment qu'elle &#233;prouve, elle est de soi lyrique. &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb29&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Ibidem, p. 265. Je souligne. Sur la situation de Batteux dans la (&#8230;)&#034; id=&#034;nh29&#034;&gt;29&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Plus qu'une mise en valeur de l'auteur ou de son int&#233;riorit&#233;, la po&#233;sie lyrique, selon Batteux, vise la repr&#233;sentation d'une &#171; situation affective &#187;, de ses possibles. L'abb&#233; utilise &#224; dessin le verbe &#171; peindre &#187;, et il ach&#232;ve d'ailleurs son chapitre sur les notions de &#171; tableau &#187;, d'&#171; image &#187; ou de &#171; portrait &#187; ainsi qu'avec la c&#233;l&#232;bre formule d'Horace. Si la musique semble &#233;cart&#233;e au profit de la peinture &#8212; car le chant n'est pas totalement absent de son trait&#233; de 1746 &#8212;, c'est qu'elle rel&#232;ve des arguments des contradicteurs. Batteux commence d'ailleurs son chapitre en &#233;voquant la position de ses d&#233;tracteurs :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;Quoi ! s'&#233;crie-t-on d'abord ; les Cantiques des Proph&#232;tes, les Psaumes de David, les Odes de Pindare et d'Horace ne seront point de vrais Po&#235;mes ? Ce sont les plus parfaits. Remontez &#224; l'origine. La Po&#233;sie n'est-elle pas un chant, qu'inspire la joie, l'admiration, la reconnaissance ? N'est-elle pas un cri du c&#339;ur, un &#233;lan, o&#249; la nature fait tout, et l'art rien ? Je n'y vois point de tableau, de peinture. Tout y est feu, sentiment, ivresse. [&#8230;] Voil&#224; l'objection propos&#233;e dans toute sa force.&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb30&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Ch. Batteux, op. cit., 1746, p. 235-236.&#034; id=&#034;nh30&#034;&gt;30&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Une telle position est soutenue en 1751 par son traducteur allemand Johann Adolf Schlegel, qui annote le trait&#233; de Batteux, tout particuli&#232;rement le chapitre sur la po&#233;sie lyrique. Dans ses commentaires, il annonce certaines propositions romantiques, notamment l'ascendant de la musique sur la peinture. Charles Batteux r&#233;pond &#224; son traducteur dans son &#233;dition de 1764 des &lt;i&gt;Beaux-Arts r&#233;duits &#224; un m&#234;me principe&lt;/i&gt;, en confirmant sa premi&#232;re perspective, alors qu'il l'avait largement nuanc&#233;e onze ans auparavant. Je n'entre pas ici dans le d&#233;tail de ce d&#233;bat, car ce qui m'int&#233;resse dans la citation de Batteux tient &#224; l'opposition pr&#233;coce entre la repr&#233;sentation par la peinture des sentiments et l'horizon de l'expression par &#171; chant &#187;, le &#171; cri &#187;. Les termes utilis&#233;s par Batteux pr&#233;figurent les th&#233;ories de la fin du XVIII&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle et du d&#233;but du XIX&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle, qui se retrouvent chez M&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;me&lt;/sup&gt; de Sta&#235;l. Le renoncement progressif au paradigme pictural r&#233;duit la possibilit&#233; du lecteur d'imaginer et de ressentir les sentiments dans une situation feinte par le po&#232;te. Son adh&#233;sion et son absorption par le chant remplacent les modalit&#233;s empathiques face au vraisemblable. De ce changement de paradigme d&#233;coule une r&#233;ception plus fusionnelle et passive du lecteur en po&#233;sie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
La th&#233;orie de la repr&#233;sentation de Batteux n&#233;cessitait sans doute une radicale modification. Les sentiments sont-ils uniquement repr&#233;sent&#233;s dans la po&#233;sie lyrique ? L'imagination est-elle la seule facult&#233; mobilis&#233;e par le tableau et le prototype ? Que faire de la forme versifi&#233;e, et notamment des aspects rythmiques, prosodiques de la po&#233;sie ? Charles Batteux se voit dans la n&#233;cessit&#233; d'int&#233;grer de tels &#233;l&#233;ments dans sa r&#233;flexion, et il le fait dans un autre texte, &lt;i&gt;Sur la po&#233;sie lyrique&lt;/i&gt;, paru initialement en 1753 et remani&#233; en 1764&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb31&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Ch. Batteux, &#171; Trait&#233; sur la po&#233;sie lyrique &#187;, Principes de la litt&#233;rature, (&#8230;)&#034; id=&#034;nh31&#034;&gt;31&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Si l'auteur commence directement par d&#233;finir la po&#233;sie lyrique en tant que &#171; chant &#187;, la peinture n'est plus valoris&#233;e aux d&#233;pens des composantes musicales. Dans ses exercices de belles-lettres (1747-1748), l'abb&#233; avait d&#233;j&#224; accord&#233; une attention accrue &#224; la versification et &#224; la rime, mais il parvient progressivement au paradigme musical :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;On pourra donc d&#233;finir la Po&#235;sie lyrique, celle qui exprime le sentiment. Qu'on y ajoute une forme de versification qui soit chantante, elle aura tout ce dont elle a besoin pour &#234;tre parfaite. &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb32&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Ch. Batteux, Cours de belles-lettres, ou principes de la litt&#233;rature, III, p. 8.&#034; id=&#034;nh32&#034;&gt;32&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;L'expression remplace la repr&#233;sentation, tout comme le &#171; sublime &#187; du sentiment supplante le &#171; mod&#232;le &#187; affectif ; le tout n&#233;cessitant un chant qui emporte dans l'enthousiasme. La nuance offre une dichotomie des valeurs esth&#233;tiques bien connue des histoires litt&#233;raires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Dans le &lt;i&gt;Cours de Belles-Lettres&lt;/i&gt;, la corpor&#233;it&#233; impliqu&#233;e dans la lecture est davantage &#233;voqu&#233;e, par le ton de la voix, les gestes ou le choix des paroles, et la po&#233;sie s'&#233;loigne d'une repr&#233;sentation destin&#233;e &#224; l'unique esprit. Charles Batteux d&#233;veloppe son propos sur la musique en consid&#233;rant qu'elle exprime les sentiments du c&#339;ur par les sons inarticul&#233;s, alors que la po&#233;sie exprime les sentiments du c&#339;ur par les sons articul&#233;s :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;En un mot, plus les genres approcheront de la G&#233;om&#233;trie, plus ils seront clairs, nuds, froids. Plus ils approcheront de la Musique, plus seront chauds, passionnez, &#233;nergiques : le c&#339;ur en pareil cas s'emparera de tout le sujet, &amp; la lumiere sera presque toute absorb&#233;e dans le sentiment.&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb33&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Idem.&#034; id=&#034;nh33&#034;&gt;33&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Guid&#233;e par l'&#233;nergie des passions, du tact et du c&#339;ur, la po&#233;sie lyrique s'&#233;carte de la &#171; lumi&#232;re &#187; de la g&#233;om&#233;trie pour la &#171; chaleur &#187; de la musique. La recherche d'une &#171; &#233;nergie &#187; qui donne de la &#171; vivacit&#233; &#187; &#224; la po&#233;sie rel&#232;ve de l'&#171; imagination &#233;chauff&#233;e &#187; de l'auteur. Le tableau d'un prototype affectif n'est plus d&#233;terminant, car l'&#233;clat des images n'a de sens qu'associ&#233; &#224; la vive musicalit&#233; du sentiment. L'ode devient le mod&#232;le par excellence de la po&#233;sie lyrique, pour Batteux comme pour la plupart des th&#233;oriciens de la seconde moiti&#233; du XVIII&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle. Ce genre se fait le parangon de la chaleur sensible &#233;loign&#233;e de la lumi&#232;re et de la raison, ce que condamnent d'ailleurs D'Alembert ou Diderot.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Charles Batteux change de dominante d'un trait&#233; &#224; l'autre ; soit il &#233;voque la constitution d'un prototype par la peinture, soit il part de l'expression des sentiments, avec l'enthousiasme et le chant. Nous avons ainsi une dichotomie entre la vue et la voix, entre la peinture et la musique. Cette vision de la peinture ne ressemble pas &#224; celle de Wang Wei. Pour Batteux, la peinture produit un tableau statique, r&#233;alise un &#171; mod&#232;le &#187;, alors que pour le po&#232;te chinois elle est une dynamique en train de fluer, un trait en train d'&#234;tre peint. Le paradigme de la peinture au XVIII&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle appara&#238;t comme un r&#233;sultat sans souffle, contrairement &#224; la peinture chinoise, dont les composantes visuelles, phoniques et s&#233;mantiques rejoignent le &lt;i&gt;Qi&lt;/i&gt;. Par la &#171; chaleur &#187;, le &#171; feu &#187; ou l' &#171; enthousiasme &#187;, Batteux ne cherche-t-il pas, comme tant d'autres apr&#232;s lui, une &#171; &#233;nerg&#233;tique &#187; de la po&#233;sie qui d&#233;passe ce qui est devenu un ensemble fig&#233; de r&#232;gles et de repr&#233;sentations ?&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_3&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='https://www.rhuthmos.eu/spip.php?id_auteur=340&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;La pluie dans les calligrammes d'Apollinaire&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;De juillet 1914 &#224; 1918, Guillaume Apollinaire tente &#224; plusieurs reprises d'&#233;crire des calligrammes sur la pluie&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb34&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Les premi&#232;res esquisses du projet se trouvent dans une lettre d'Apollinaire (&#8230;)&#034; id=&#034;nh34&#034;&gt;34&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. De ses tentatives, il livre deux po&#232;mes : l'un, &#171; Il pleut &#187;, qui para&#238;t dans la revue &lt;i&gt;Sic&lt;/i&gt; en d&#233;cembre 1916 ; l'autre, ant&#233;rieur de quelques mois, constitue une s&#233;quence dans &#171; Du coton dans les oreilles &#187;. Le projet &#171; d'id&#233;ogrammes lyriques &#187; d'Apollinaire dans son projet &lt;i&gt;Et moi aussi je suis peintre&lt;/i&gt; associe la peinture, la po&#233;sie et la musique ; parfois sous la perspective de la concordance, parfois sous celle de la discordance. Int&#233;gr&#233;s au recueil &lt;i&gt;Calligrammes&lt;/i&gt; (1918)&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb35&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;G. Apollinaire, &#338;uvres po&#233;tiques, p. 203 et p. 290.&#034; id=&#034;nh35&#034;&gt;35&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, les deux po&#232;mes offrent des possibilit&#233;s divergentes, radicalis&#233;es par les avant-textes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
&#171; Il pleut &#187; (pr&#233;-intitul&#233; &#171; La pluie &#187;) s'offre dans une saisie visuelle imm&#233;diate, qui provoque un &#171; amu&#239;ssement &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb36&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;L. Jenny, &#171; Lyrisme musical et lyrisme visuel dans les Calligrammes &#187;.&#034; id=&#034;nh36&#034;&gt;36&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; de la musicalit&#233; fond&#233;e sur une cadence et une m&#233;moire de la tradition : &#171; il pleut des voix de femmes comme si elles &#233;taient mortes m&#234;me dans le souvenir/ [&#8230;] &#233;coute s'il pleut tandis que le regret et le d&#233;dain pleurent une ancienne musique. &#187; Dans cet id&#233;ogramme lyrique, Apollinaire exploite toute la rivalit&#233; entre peinture et musique. Il &#233;voque une pluie &#233;l&#233;giaque, qui pleure dans le c&#339;ur, comme chez Verlaine, et se rattache au monde ancien, celui des &#171; villes auriculaires &#187;. Le &#171; modernisme &#187; lyrique implique au contraire un dispositif visuel du po&#232;me, unifi&#233; par les cinq lignes, mais qui se scinde &#224; chaque lettre (perdant alors la distinction entre les mots), ce qui rend sa lecture orale particuli&#232;rement d&#233;licate. L'&#233;cart entre la vis&#233;e du regard et l' &#171; auralit&#233; &#187; de la lecture rappelle la m&#233;moire d'une po&#233;sie ancienne et chant&#233;e ; th&#232;me r&#233;current d&#232;s les d&#233;senchantements de la lyre &#224; la fin du XIX&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb37&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;L. Tibi, La Lyre d&#233;senchant&#233;e.&#034; id=&#034;nh37&#034;&gt;37&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Plac&#233; &#224; la fin de la premi&#232;re partie du recueil, ce po&#232;me est domin&#233; par l'&#233;l&#233;gie et renvoie aux temps pr&#233;c&#233;dant la guerre, alors que son autre id&#233;ogramme sur la pluie dans &#171; Du coton dans les oreilles &#187; se trouve dans les textes de victoire. Ecrit en f&#233;vrier 1916, ce deuxi&#232;me po&#232;me poss&#232;de une puissance rythmique dans la conjonction du visuel et du sonore. Introduit par la formule &#171; Ecoute s'il pleut &#233;coute s'il pleut &#187;, il se dispose d'embl&#233;e sous le signe de l'audition alors qu'il engage un calligramme. Nous retrouvons les cinq lignes, mais la fragmentation des gouttelettes se fait syllabique, ce qui change radicalement la configuration du rythme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3945 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.rhuthmos.eu/local/cache-vignettes/L70xH272/-822-41f9f.jpg?1711353300' width='70' height='272' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La mise &#224; la ligne de chaque syllabe interrompt &#171; l'amu&#239;ssement &#187; des calligrammes, et r&#233;v&#232;le les &#233;l&#233;ments premiers de la po&#233;sie en langue fran&#231;aise, la syllabe, dont l'oralit&#233; reste possible, augment&#233;e par le dispositif visuel, qui donne &#224; sentir (&#224; voir et &#224; entendre) la pluie. Ce qui &#233;tait vu dans &#171; Il pleut &#187; n'&#233;tait gu&#232;re entendu, si ce n'est par une op&#233;ration configurante plac&#233;e sous le signe de la disjonction. Dans &#171; Du coton dans les oreilles &#187;, le calligramme perd la sch&#233;matisation visuelle pour d&#233;velopper un rythme global o&#249; tout semble li&#233;. Les soldats &#224; l'abri dans leurs tranch&#233;es per&#231;oivent la pluie, qui les m&#232;nera &#224; se confondre avec l'horizon mortif&#232;re. Dans l'&#233;dition originale de &lt;i&gt;Calligrammes&lt;/i&gt;, Apollinaire a demand&#233; un l&#233;ger d&#233;calage sur la gauche des lignes, ce qui cr&#233;e des obliques subtiles, identiques &#224; son manuscrit. Nous trouvons toute la concordance d'un rythme g&#233;n&#233;ral, qui rassemble des mesures (des syllabes horizontalement), des rythmes phoniques et des rythmes visuels, dans une configuration sensible de la pluie et de la fragmentation humide des soldats. Car les pr&#233;cipitations se font douce mitraille pour ceux qui vont mourir sous le feu de l'ennemi. Toutes les composantes du rythme se rassemblent dans la vis&#233;e lyrique du po&#232;me.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Dans son manuscrit LM1, la puissance rythmique du m&#234;me po&#232;me &#233;tait att&#233;nu&#233;e. Apollinaire avait d'abord d&#233;laiss&#233; les composantes sonores &#8212; &#171; Et/ puis/ &lt;i&gt;regardez&lt;/i&gt;/ la pluie/ tomber &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb38&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;C. Debon, op. cit., p. 312. Je souligne le verbe &#171; regardez &#187; qui sera (&#8230;)&#034; id=&#034;nh38&#034;&gt;38&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; &#8212; au profit d'une simple d&#233;coupe lexicale &#8212; non plus par syllabe ou par lettre. El&#233;gie conventionnelle pour Madeleine, cet avant-texte ne poss&#233;dait pas la force th&#233;matique des soldats aspir&#233;s par les eaux dans le gouffre de l'horizon. Dans l'&#233;dition originale, la vis&#233;e oculaire retrouve l'enchantement des syllabes, fondement m&#233;trique de la po&#233;sie en langue fran&#231;aise. Constituant un rythme concordant sur divers degr&#233;s, autour d'une vis&#233;e de la conscience, le po&#232;me peint et chante &#224; sa fa&#231;on, sans sch&#233;matisme.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_4&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='https://www.rhuthmos.eu/spip.php?id_auteur=340&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Du rythme par les rythmes, ou d'une vis&#233;e &#224; l'autre&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Que ce soit en prose ou en vers, le rythme visuel appartient aux cat&#233;gories restreintes qui composent le discours. Loin d'&#234;tre r&#233;serv&#233;e aux seuls &#233;l&#233;ments phoniques, l'observation des dynamiques rythmiques doit &#233;galement s'appuyer sur l'investissement de l'attention oculaire, en parall&#232;le aux caract&#233;ristiques prosodiques, syntaxiques ou s&#233;mantiques. Bien qu'il poss&#232;de des marques dans la mise en page &#8212; longueur (long/court), p&#233;riodicit&#233; (identit&#233;/diff&#233;rence), intensit&#233; (regroupement/dispersion), vitesse (rapide/lent) &#8212; perceptibles &#224; la lecture, le rythme visuel, tout comme les autres rythmes restreints, ne peut &#234;tre objectiv&#233;. Car un texte reste un objet intentionnel, construit par et pour la conscience, dont la compr&#233;hension et l'effet sensible d&#233;pendent de la saisie de l'intentionnalit&#233; ; soit des orientations qui rassemblent les &#233;l&#233;ments &#233;pars. Il ne s'agit gu&#232;re de retrouver les &#171; intentions &#187; de l'auteur, mais d'appr&#233;hender la &#171; vis&#233;e &#187; du discours. C'est pourquoi le rythme ne se d&#233;termine pas d'apr&#232;s un seul contexte mais, comme l'indique Beno&#238;t de Cornulier&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb39&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;B. de Cornulier, &#171; Probl&#232;mes d'analyse rythmique du non-m&#233;trique &#187;.&#034; id=&#034;nh39&#034;&gt;39&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, il rel&#232;ve aussi bien de la production que de la r&#233;ception ; et dans cette derni&#232;re des degr&#233;s de lecture ou d'attention.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
La configuration sensible du discours mobilise plusieurs rythmes restreints dans un rythme g&#233;n&#233;ral qui se lie &#224; la vis&#233;e du discours. Nouant des &#233;l&#233;ments discontinus et continus dans des dur&#233;es parall&#232;les&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb40&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Voir les th&#233;ories de &#171; rythmanalyse &#187; chez J.-J. Wunenburger et Pierre (&#8230;)&#034; id=&#034;nh40&#034;&gt;40&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, un tel rythme ne peut simplement &#234;tre celui d'un &#233;nonciateur qui impliquerait une forme subjective &#171; r&#233;&#233;non&#231;able &#187;. La sensibilit&#233; et la corpor&#233;it&#233; poss&#232;dent &#233;galement de nombreuses orientations intersubjectives, culturelles et sociologiques. En outre, l'affection par un texte d&#233;pend d'une pluralit&#233; de facteurs qui ne sont pas toujours concordants ou perceptibles conjointement. Devenir sensible au rythme g&#233;n&#233;ral d'un texte renvoie davantage &#224; des pragmatiques d'intersubjectivation comme l'empathie&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb41&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;A. Rodriguez, &#171; La critique rend-elle plus empathique ? &#187;&#034; id=&#034;nh41&#034;&gt;41&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; qu'&#224; la seule th&#233;orie de l'&#233;nonciation, impliquant la r&#233;&#233;nonciation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Faut-il &#244;ter alors tout fondement naturel au rythme, alors que cette notion se retrouve en physique des ph&#233;nom&#232;nes vibratoires ou encore en chronobiologie ? Ne reste-t-il rien de concret des structurations qui ont fascin&#233; les grammaires g&#233;n&#233;ratives ? L'anthropologie du rythme doit-elle se limiter au discours sans consid&#233;rer la peinture ou la musique ou d'autres investissements esth&#233;tiques ? Quelques r&#233;ponses peuvent &#234;tre apport&#233;es apr&#232;s ce parcours. Tout d'abord, il est n&#233;cessaire de poss&#233;der des &#233;l&#233;ments discriminants minimaux (plein/vide, continu/discontinu, forme/fond). L'axe paradigmatique peut adopter des crit&#232;res multiples&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb42&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;M&#234;me s'ils partent d'une grammaire g&#233;n&#233;rative, Jacques Roubaud et Pierre (&#8230;)&#034; id=&#034;nh42&#034;&gt;42&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, mais il lui est n&#233;cessaire de poss&#233;der au moins une dualit&#233;. La r&#233;duction du rythme &#224; la cadence ou &#224; une structure sch&#233;matique se fonde sur une telle binarit&#233; (u/&#8212;, 0/1), mais r&#233;duite dans la dur&#233;e &#224; l'alternance ou &#224; la sch&#233;matisation des combinaisons. D&#232;s lors, la dynamique, le mouvement et la transformation c&#232;dent par rapport &#224; la r&#233;gularit&#233;, &#224; l'organisation et &#224; la permanence. Or le rythme, restreint ou g&#233;n&#233;ral, en tant que mani&#232;re de fluer, ne peut tenir &#224; un seul &#233;l&#233;ment, sch&#233;matis&#233; de surcro&#238;t. Est-ce &#224; dire que la cadence doit &#234;tre &#233;cart&#233;e du rythme ? Non, r&#233;pond-on majoritairement aujourd'hui, car elle doit &#234;tre comprise dans celui-ci ; la cadence se situant sur une &#233;chelle r&#233;gionale par rapport &#224; un rythme g&#233;n&#233;ral qui reste souvent h&#233;t&#233;rog&#232;ne. Si l'axe du choix peut se r&#233;duire minimalement &#224; une binarit&#233;, cela ne signifie pas pour autant que les combinatoires dans la dur&#233;e du discours se limitent &#224; la r&#233;gularit&#233; ou qu'il n'y ait pas des degr&#233;s distincts de rythmes. Pour que les &#233;l&#233;ments discriminants puissent &#171; fluer &#187;, il leur est n&#233;cessaire d'&#234;tre compris dans des encha&#238;nements combinatoires qui permettent de percevoir les relations entre eux : retours, reprises, n&#339;uds diff&#233;rentiels. Le flux d&#233;pend ainsi de la combinaison de la binarit&#233; qui cr&#233;e un mouvement, &#224; l'instar des trigrammes du &lt;i&gt;Yi Jing &lt;/i&gt;qui peuvent ensuite engager de multiples assemblages et d'infinies interpr&#233;tations. De ce point de vue, le discours en litt&#233;rature contient toujours un grand nombre de possibilit&#233;s. Le fonctionnement du rythme que nous venons de d&#233;gager ressemble en partie &#224; celui de la syntaxe, et il n'est pas anodin que celle-ci ait fr&#233;quemment servi &#224; l'observer&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb43&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;L. Bourassa, Rythme et sens : des processus rythmiques en po&#233;sie contemporaine.&#034; id=&#034;nh43&#034;&gt;43&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, tant elle manifeste les mouvements du flux. Le manque d'une vue globale sur la configuration sensible en tant que vis&#233;e a conduit les critiques &#224; favoriser certains &#233;l&#233;ments du discours. Davantage que les limites du rythme, les perspectives th&#233;oriques soulignent la focalisation de l'attention sur quelques ph&#233;nom&#232;nes. Les &#233;tudes sur la chanson ou l'interm&#233;dialit&#233; ont eu pour vertu de montrer combien la vis&#233;e discursive se distingue et s'associe &#224; une nouvelle vis&#233;e, recompos&#233;e, par-del&#224; le po&#232;me&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb44&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;A. Wyss, Eloge du phras&#233; ; B. de Cornulier, &#171; La Marseillaise et la (&#8230;)&#034; id=&#034;nh44&#034;&gt;44&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. L&#224; encore, de nouvelles combinaisons et des strates diverses se superposent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
La volont&#233; de retrouver un rythme &#171; &#233;nerg&#233;tique &#187; en po&#233;sie &#8212; soit en le d&#233;tachant du tableau par la musique au XVIII&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle, soit en d&#233;senchantant la lyre &#8212; passe par une opposition aux paradigmes stratifi&#233;s : la peinture et ses repr&#233;sentations, le chant et son expression ou encore la mesure et sa cadence. Le moment critique qu'a instaur&#233; Henri Meschonnic s'inscrit dans une forme de lib&#233;ration &#233;nonciative face &#224; la grammaire structuraliste. Si une telle lib&#233;ration s'imposait, celle-ci ne doit pas occulter les d&#233;terminations multiples du rythme, sa vis&#233;e sensible o&#249; confluent ses composantes restreintes. L'apr&#232;s-Meschonnic impose d&#233;sormais un temps d'observation des marques, de consid&#233;ration sur l'intersubjectivit&#233; ou sur la discontinuit&#233; pragmatique, de comparaison entre les &#233;chelles du texte et d'alliance avec les horizons extralinguistiques (corpor&#233;it&#233;, autres arts, autres pratiques).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Ressentir un rythme consiste &#224; fluer dans un discours en interagissant avec les orientations du monde textuel et &#224; s'impr&#233;gner d'une configuration sensible dont le relief d&#233;pend d'une pluralit&#233; de mouvements. Ainsi la vis&#233;e en tant qu'intentionnalit&#233; int&#232;gre-t-elle la vis&#233;e du regard. Outre dans une physiologie et une neurologie de la vue&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb45&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;S. Dehaene, Les Neurones de la lecture.&#034; id=&#034;nh45&#034;&gt;45&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, la reconnaissance des rythmes se retrouve en peinture, en musique, en sculpture, en cin&#233;ma, dans tout investissement esth&#233;tique et, plus largement encore, dans toute intentionnalit&#233;. L'&#233;largissement actuel de la notion hors de l'esth&#233;tique, comme en psychologie, en architecture ou en sciences naturelles, oblige &#224; repenser sa constitution par-del&#224; la seule discursivit&#233;. Que la m&#233;taphore du &#171; souffle &#187; &#8212; &lt;i&gt;Qi&lt;/i&gt; ou &lt;i&gt;pneuma&lt;/i&gt; &#8212; intervienne dans certains contextes culturels, et cela nous rappelle combien le rythme entretient des liens &#233;troits avec le corps dans le discours ou dans le monde. Nous ne sommes pas des &#234;tres d&#233;sincarn&#233;s qui assistent &#224; une configuration, mais nous menons des lectures incarn&#233;es en tension par des configurations sensibles rythm&#233;es. Faut-il revenir &#224; des composantes naturelles pour justifier la notion ? Non, s'il s'agit du &#171; comme-si &#187; m&#233;taphorique, &#224; l'instar du flux des vagues ou des battements du c&#339;ur. Mais sans doute est-il n&#233;cessaire d'articuler la vis&#233;e du corps avec la vis&#233;e logique. Devons-nous par cons&#233;quent naturaliser l'intentionnalit&#233;, comme le proposent des recherches r&#233;centes&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb46&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;J. Petitot et al. (dir.), Naturaliser la ph&#233;nom&#233;nologie : essais sur la (&#8230;)&#034; id=&#034;nh46&#034;&gt;46&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; ? C'est possible, et une telle d&#233;marche permettrait peut-&#234;tre de rejoindre les fondements naturels de la po&#233;tique d'Aristote, en liant repr&#233;sentation et rythme, sans en favoriser l'une par rapport &#224; l'autre. La disjonction historique en Occident entre les paradigmes de la peinture ou de la musique deviendrait une conjonction discordante de la vis&#233;e et du phras&#233; dans le monde orient&#233; du texte, un peu comme Wang Wei faisait resplendir dans ses po&#232;mes les diff&#233;rents arts.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_5&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='https://www.rhuthmos.eu/spip.php?id_auteur=340&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Bibliographie&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Apollinaire, Guillaume, &lt;i&gt;&#338;uvres po&#233;tiques&lt;/i&gt;, Paris, Gallimard, 1956.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Apollinaire, Guillaume, &lt;i&gt;&#338;uvres en prose&lt;/i&gt;, 3 tomes, Paris, Gallimard, 1977-1993.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Aristote, &lt;i&gt;Po&#233;tique&lt;/i&gt;, traduction de Barbara Gernez, Paris, Les Belles Lettres, 2009.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Batteux, Charles, &lt;i&gt;Les Beaux-arts r&#233;duits &#224; un m&#234;me principe&lt;/i&gt;, Paris, Durand, 1746.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Batteux, Charles, &lt;i&gt;Cours de belles-lettres distribu&#233; par exercices&lt;/i&gt;, Paris, Desaint et Saillant, 1747-1748.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Batteux, Charles, &lt;i&gt;Cours de belles-lettres, ou principes de la litt&#233;rature&lt;/i&gt;, Paris, Desaint et Saillant / Durand, 1753.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Batteux, Charles, &lt;i&gt;Principes de la litt&#233;rature&lt;/i&gt;, t. I et III, Paris, Desaint et Saillant, 1764.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Benveniste, Emile, &#171; La notion de &#8220;rythme&#8221; dans son expression linguistique &#187;, &lt;i&gt;Principes de linguistique g&#233;n&#233;rale&lt;/i&gt;, t. I, Paris, Gallimard, 1966, p. 327-335.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Bourassa, Lucie, &lt;a href='https://www.rhuthmos.eu/spip.php?article1586' class=&#034;spip_in&#034;&gt;&lt;i&gt;Rythme et sens : des processus rythmiques en po&#233;sie contemporaine&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; (1993), Paris, Rhuthmos, 2015.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Bourassa, Lucie, &#171; Articulation et rythme : mati&#232;re, pens&#233;e et cr&#233;ation dans le discours &#187;, &lt;i&gt;Interm&#233;dialit&#233;s : histoire et th&#233;orie des arts, des lettres et des techniques&lt;/i&gt;, n&#176; 16, 2010, p. 185-206.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Cheng, Francois, &lt;i&gt;L'Ecriture po&#233;tique chinoise suivi d'une anthologie des po&#232;mes des Tang&lt;/i&gt;, Paris, Le Seuil, 1996.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Citton, Yves, &#171; L'improvisation : ordres et d&#233;sordres &#187;, &lt;i&gt;Textuel &lt;/i&gt;n&#176; 60, 2010, p. 127-146.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Collot Michel&lt;i&gt;, La Mati&#232;re-&#233;motion&lt;/i&gt;, Paris, PUF, 1997.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Cornulier, Beno&#238;t de, &lt;i&gt;Th&#233;orie du vers : Rimbaud, Verlaine, Mallarm&#233;&lt;/i&gt;, Paris, Le Seuil, 1982.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Cornulier, Beno&#238;t de, &#171; La Marseillaise et la Marseillaise : le po&#232;me sous le chant &#187;, &lt;i&gt;Po&#233;tique&lt;/i&gt;, n&#176; 77, 1989, p. 113-127.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Cornulier, Beno&#238;t de, &#171; Si le m&#232;tre m'&#233;tait compt&#233; : sur la notion fallacieuse de mesure de vers &#187;, dans Louis de Saussure, Andr&#233;e Borillo, Marcel Vuillaume (dir.), &lt;i&gt;Grammaire, lexique, r&#233;f&#233;rence, regards sur le sens&lt;/i&gt;, Bern, Peter Lang, 2012, p. 355-376.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Cornulier, Beno&#238;t de, &#171; Probl&#232;mes d'analyse rythmique du non-m&#233;trique &#187;, Semen, n&#176; 16, 2003.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Debon, Claude, &lt;i&gt;Calligrammes dans tous ses &#233;tats&lt;/i&gt;, Paris, Calliop&#233;es, 2008.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Deheane , Stanislas, &lt;i&gt;Les Neurones de la lecture&lt;/i&gt;, Paris, Odile Jacob, 2007&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Dessons, G&#233;rard, Meschonnic, Henri, &lt;i&gt;Trait&#233; du rythme. Des vers et des proses&lt;/i&gt;, Paris, Dunod, 1998.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Dupont, Florence, &lt;i&gt;Aristote ou le vampire du th&#233;&#226;tre occidental&lt;/i&gt;, Paris, Aubier, 2007.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Genette, G&#233;rard, &lt;i&gt;Fiction et diction &lt;/i&gt;pr&#233;c&#233;d&#233; de &lt;i&gt;Introduction &#224; l'architexte&lt;/i&gt;, Paris, Le Seuil, 2004.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Guerrero, Gustavo, &lt;i&gt;Po&#233;tique et po&#233;sie lyrique : essai sur la formation d'un genre&lt;/i&gt;, Paris, Le Seuil, 2000.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Javary, Cyrille, Faure, Pierre , &lt;i&gt;Yi Jing. Le Livre des Changements&lt;/i&gt;, Paris, Albin Michel, 2002.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Javary, Cyrille, &lt;i&gt;Les Rouages du Yi Jing&lt;/i&gt;, Paris, &#233;d. Picquier, 2001.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Jenny, Laurent, &#171; Lyrisme musical et lyrisme visuel dans les &lt;i&gt;Calligrammes &lt;/i&gt; &#187;, in A. Rodriguez, A. Wyss (dir.), &lt;i&gt;Le Chant et l'&#233;crit lyrique&lt;/i&gt;, Bern, Peter Lang, 2009, p. 97-107.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Kneepkens, E.W., Zwaan, Rolf A., &#171; Emotions and Literary Text Comprehension &#187;, &lt;i&gt;Poetics&lt;/i&gt;, n&#176; 23, 1994, p. 125-138.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Kremer Nathalie, Pr&#233;liminaires &#224; la th&#233;orie esth&#233;tique du XVIII&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle, Paris, Kim&#233;, 2008.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Meschonnic, Henri, &lt;i&gt;Critique du rythme : anthropologie historique du langage&lt;/i&gt;, Paris, Verdier, 2009.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Michon, Pascal, &#171; Idiorythmie ou eurythmie ? R&#233;ponse &#224; Yves Citton &#187;, &lt;i&gt;Rhuthmos&lt;/i&gt;, 11 ao&#251;t 2010 [en ligne]. URL : &lt;a href=&#034;http://rhuthmos.eu/spip.php?article94&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://rhuthmos.eu/spip.php?article94&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Pacherie, Elisabeth, &lt;i&gt;Naturaliser l'intentionnalit&#233; : essai de Philosophie de la Psychologie&lt;/i&gt;, Paris, PUF, 1993.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Pacherie, Elisabeth, &#171; Naturaliser l'intentionnalit&#233; et la conscience &#187;, in E. Pacherie, J. Proust (dir.), &lt;i&gt;La Philosophie Cognitive&lt;/i&gt;, Gap, Ophrys, 2004, p. 17-34.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Petitot, Jean, Varela, Franciso J., &lt;i&gt;et al.&lt;/i&gt; (dir.), &lt;i&gt;Naturaliser la ph&#233;nom&#233;nologie : essais sur la ph&#233;nom&#233;nologie contemporaine et les sciences cognitives&lt;/i&gt;, Paris, CNRS &#233;ditions, 2002.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Ricoeur, Paul, &lt;i&gt;La M&#233;taphore vive&lt;/i&gt;, Paris, Le Seuil, 1975.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Rodriguez, Antonio, &lt;i&gt;Le Pacte lyrique : configuration discursive et interaction affective&lt;/i&gt;, Li&#232;ge, Mardaga, 2003.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Rodriguez, Antonio, &#171; Fiction, figuration et diction en po&#233;sie lyrique : &#233;nonciation et pragmatique dans la th&#233;orie fran&#231;aise contemporaine &#187;, dans Elisa Bricco (dir.), Pr&#233;sences du sujet dans la po&#233;sie fran&#231;aise contemporaine (1980-2008), Saint-Etienne, Presses Universitaires de Saint-Etienne, 2012, p. 143-159.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Roubaud, Jacques, &lt;i&gt;[Signe d'appartenance]&lt;/i&gt;, Paris, Gallimard, 1967.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Roubaud, Jacques, &lt;i&gt;La Vieillesse d'Alexandre : essais sur quelques &#233;tats du vers fran&#231;ais r&#233;cent&lt;/i&gt;, Paris, Ivrea, 2000.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Sauvanet, Pierre, Wunenburger, Jean-Jacques (dir.), &lt;i&gt;Rythmes et philosophie&lt;/i&gt;, Paris, Kim&#233;, 1998.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Sauvanet, Pierre, &lt;i&gt;Le Rythme et la raison&lt;/i&gt;, 2 t., Paris, Kim&#233;, 2000.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Schaeffer, Jean-Marie, Potocki, Christophe (dir.), &lt;i&gt;Roman Ingarden : ontologie, esth&#233;tique, fiction&lt;/i&gt;, Paris, &#201;ditions des Archives contemporaines, 2012.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Tibi, Laurence, &lt;i&gt;La Lyre d&#233;senchant&#233;e : l'instrument de musique et la voix humaine dans la litt&#233;rature fran&#231;aise du XIX&lt;/i&gt;&lt;i&gt;e&lt;/i&gt;&lt;i&gt; si&#232;cle&lt;/i&gt;, Paris, H. Champion, 2004.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Varela, Franciso J., &lt;i&gt;et al.&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;L'Inscription corporelle de l'esprit : sciences cognitives et exp&#233;rience humaine&lt;/i&gt;, Paris, Le Seuil, 1999.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Wilhelm, Richard, &lt;i&gt;Yi Jing : le livre des transformations&lt;/i&gt;, trad. d'Etienne Perrot, Paris, M&#233;dicis, 1994.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;BR/&gt;
Wyss, Andr&#233;, &lt;i&gt;Eloge du phras&#233;&lt;/i&gt;, Paris, PUF, 1999.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Aristote, &lt;i&gt;Po&#233;tique&lt;/i&gt;, chapitre IV, 1445b 20-27, p. 13. Je souligne.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb2&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh2&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 2&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;Ibidem&lt;/i&gt;, 1449a 25-30 (pour l'assaisonnement) ; 1459b 31 &#8211; 1460b 4 (pour le vers &#233;pique).&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb3&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh3&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 3&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;3&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;F. Dupont, &lt;i&gt;Aristote ou le vampire du th&#233;&#226;tre occidental.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb4&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh4&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 4&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;4&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;E. W. Kneepkens et R. A. Zwaan, &#171; Emotions and Literary Text Comprehension &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb5&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh5&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 5&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;5&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;P. Ric&#339;ur, &lt;i&gt;La M&#233;taphore vive.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb6&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh6&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 6&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;6&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;H. Meschonnic, &lt;i&gt;Critique du rythme : anthropologie historique du langage&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb7&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh7&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 7&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;7&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;E. Benveniste, &#171; La notion de &#8220;rythme&#8221; dans son expression linguistique &#187;, p. 333.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb8&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh8&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 8&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;8&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;G. Dessons, H. Meschonnic, &lt;i&gt;Trait&#233; du rythme. Des vers et des proses&lt;/i&gt;, p. 53.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb9&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh9&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 9&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;9&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Sur la question de l'intentionnalit&#233; discursive, je renvoie &#224; ma synth&#232;se dans &lt;i&gt;Le Pacte lyrique&lt;/i&gt; ; ainsi qu'au regain d'int&#233;r&#234;t pour le travail de Roman Ingarden en France &#224; partir des r&#233;flexions de Jean-Marie Schaeffer : J.-M. Schaeffer, C. Potocki (dir.), &lt;i&gt;Roman Ingarden : ontologie, esth&#233;tique, fiction&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb10&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh10&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 10&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;10&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Sur la po&#233;sie chinoise et Wang Wei, je renvoie &#224; F. Cheng, &lt;i&gt;L'Ecriture po&#233;tique chinoise suivi d'une anthologie des po&#232;mes des Tang.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb11&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh11&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 11&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;11&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;Ibidem&lt;/i&gt;, p. 13.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb12&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh12&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 12&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;12&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&#171; Branches extr&#233;mit&#233; magnolias fleurs/ Montagne milieu d&#233;gager rouge corolles/ Torrent logis calme nulle personne/ P&#234;le-m&#234;le &#233;clore de plus &#233;choir &#187;. &lt;i&gt;Ibidem&lt;/i&gt;, p. 135.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb13&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh13&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 13&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;13&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Par l'observation du texte chinois et de ses traductions, nous pourrions encore souligner des moments nodaux : les deux premiers termes du deuxi&#232;me vers forment un contraste avec les trois mots qui le suivent ; dans le troisi&#232;me vers, nous voyons une alternance entre les signes pleins et les signes &#233;pur&#233;s (en deuxi&#232;me et cinqui&#232;me positions) ; enfin, dans le dernier vers, les deux premiers termes sont identiques, comme un premier ensemble mis en &#233;vidence par la sym&#233;trie du troisi&#232;me terme.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb14&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh14&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 14&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;14&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Richard Wilhelm, &lt;i&gt;Yi Jing : le livre des transformations&lt;/i&gt;, Paris, M&#233;dicis, 1994. Cyrille J.-D. Javary et Pierre Faure, &lt;i&gt;Yi Jing. Le Livre des Changements&lt;/i&gt;, Paris : Albin Michel, f&#233;vrier 2002. Voir aussi Cyrille Javary, &lt;i&gt;Les Rouages du Yi Jing&lt;/i&gt;, 2001, &#233;d. Philippe Picquier.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb15&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh15&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 15&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;15&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Hexagramme en ligne : URL : &lt;a href=&#034;http://wengu.tartarie.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;http://wengu.tartarie.com&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; ; consult&#233; le 15 janvier 2014.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb16&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh16&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 16&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;16&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;J. Roubaud, &lt;i&gt;La Vieillesse d'Alexandre&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb17&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh17&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 17&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;17&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;J. Roubaud, &lt;i&gt;[Signe d'appartenance]&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb18&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh18&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 18&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;18&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;G. Dessons et H. Meschonnic, &lt;i&gt;Trait&#233; du rythme&lt;/i&gt;, p. 75.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb19&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh19&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 19&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;19&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;B. de Cornulier, &#171; Si le m&#232;tre m'&#233;tait compt&#233; : sur la notion fallacieuse de mesure de vers &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb20&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh20&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 20&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;20&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;M. Collot, &lt;i&gt;La Mati&#232;re-&#233;motion&lt;/i&gt;, p. 298. &#192; partir d'Henri Maldiney et Jacques Geninasca, il int&#232;gre en outre la possibilit&#233; d'un &#171; rythme spatial &#187;, tout comme dans le chapitre &#171; Voir et dire &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb21&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh21&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 21&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;21&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;L. Bourassa, &#171; Articulation et rythme : mati&#232;re, pens&#233;e et cr&#233;ation dans le discours &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb22&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh22&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 22&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;22&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Si ce rythme est &#171; complexe &#187; &#224; montrer du point de vue de l'analyse critique et d'une description syst&#233;matique, il est avant tout &#171; g&#233;n&#233;ral &#187; dans son &#233;chelle et relativement ais&#233; &#224; saisir dans les lectures esth&#233;tiques, quand bien m&#234;me il n'est ressenti que de mani&#232;re partielle.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb23&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh23&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 23&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;23&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;A. Wyss, &lt;i&gt;Eloge du phras&#233;&lt;/i&gt;, p. 119.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb24&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh24&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 24&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;24&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Ch. Batteux, &lt;i&gt;Les Beaux-Arts r&#233;duits &#224; un m&#234;me principe&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb25&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh25&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 25&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;25&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;Ibidem&lt;/i&gt;, p. 12.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb26&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh26&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 26&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;26&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Ch. Batteux, &lt;i&gt;Cours de belles-lettres, ou principes de la litt&#233;rature&lt;/i&gt;, t. III, 1753.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb27&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh27&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 27&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;27&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;Ibidem&lt;/i&gt;, p. 5-6.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb28&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh28&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 28&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;28&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Ch. Batteux, &lt;i&gt;Les Beaux-Arts r&#233;duits &#224; un m&#234;me principe&lt;/i&gt;, p. 18.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb29&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh29&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 29&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;29&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;Ibidem&lt;/i&gt;, p. 265. Je souligne. Sur la situation de Batteux dans la constitution de la &#171; triade &#187; des genres, voir : G. Guerrero, &lt;i&gt;Po&#233;tique et po&#233;sie lyrique : essai sur la formation d'un genre&lt;/i&gt; ; G. Genette, &lt;i&gt;Introduction &#224; l'architexte&lt;/i&gt;. Sur l'esth&#233;tique de Batteux en g&#233;n&#233;ral, voir : N. Kremer, Pr&#233;liminaires &#224; la th&#233;orie esth&#233;tique du XVIII&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb30&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh30&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 30&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;30&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Ch. Batteux, &lt;i&gt;op. cit&lt;/i&gt;., 1746, p. 235-236.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb31&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh31&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 31&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;31&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Ch. Batteux, &#171; Trait&#233; sur la po&#233;sie lyrique &#187;, &lt;i&gt;Principes de la litt&#233;rature, &lt;/i&gt;t. III.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb32&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh32&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 32&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;32&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Ch. Batteux, &lt;i&gt;Cours de belles-lettres,&lt;/i&gt; &lt;i&gt;ou principes de la litt&#233;rature&lt;/i&gt;, III, p. 8.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb33&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh33&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 33&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;33&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;Idem&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb34&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh34&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 34&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;34&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Les premi&#232;res esquisses du projet se trouvent dans une lettre d'Apollinaire &#224; Serge F&#233;rat dat&#233;e du 29 juillet 1914. Pour une &#233;dition des manuscrits et des &#233;tats du texte de &lt;i&gt;Calligrammes&lt;/i&gt;, voir C. Debon, &lt;i&gt;Calligrammes dans tous ses &#233;tats.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb35&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh35&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 35&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;35&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;G. Apollinaire, &lt;i&gt;&#338;uvres po&#233;tiques&lt;/i&gt;, p. 203 et p. 290.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb36&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh36&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 36&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;36&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt; L. Jenny, &#171; Lyrisme musical et lyrisme visuel dans les &lt;i&gt;Calligrammes &lt;/i&gt; &#187;&lt;i&gt;.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb37&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh37&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 37&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;37&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt; L. Tibi, &lt;i&gt;La Lyre d&#233;senchant&#233;e.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb38&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh38&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 38&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;38&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;C. Debon, &lt;i&gt;op. cit&lt;/i&gt;., p. 312. Je souligne le verbe &#171; regardez &#187; qui sera remplac&#233; par &#171; &#233;coutez &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb39&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh39&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 39&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;39&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;B. de Cornulier, &#171; Probl&#232;mes d'analyse rythmique du non-m&#233;trique &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb40&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh40&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 40&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;40&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;Voir les th&#233;ories de &#171; rythmanalyse &#187; chez J.-J. Wunenburger et Pierre Sauvanet : &lt;i&gt;Rythmes et philosophie ; Le Rythme et la raison.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb41&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh41&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 41&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;41&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;A. Rodriguez, &#171; La critique rend-elle plus empathique ? &#187;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb42&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh42&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 42&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;42&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;M&#234;me s'ils partent d'une grammaire g&#233;n&#233;rative, Jacques Roubaud et Pierre Lusson ont ainsi d&#251; tenir compte d'une multiplicit&#233; de facteurs dans le &#171; poids des syllabes &#187;, qui les am&#232;nent d'une base binaire (syllabe accentu&#233;e/ non accentu&#233;e) &#224; neuf crit&#232;res (position, types de syntagmes, ponctuation, pauses). J. Roubaud, &lt;i&gt;op. cit.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb43&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh43&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 43&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;43&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;L. Bourassa, &lt;i&gt;Rythme&lt;/i&gt;&lt;i&gt; et sens : des processus rythmiques en po&#233;sie contemporaine.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb44&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh44&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 44&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;44&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;A. Wyss, &lt;i&gt;Eloge du phras&#233; &lt;/i&gt; ; B. de Cornulier, &#171; La Marseillaise et la Marseillaise : le po&#232;me sous le chant &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb45&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh45&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 45&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;45&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;S. Dehaene, &lt;i&gt;Les Neurones de la lecture.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb46&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmla&#034;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh46&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 46&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;46&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;csfoo htmlb&#034;&gt;&lt;/span&gt;J. Petitot &lt;i&gt;et al. &lt;/i&gt;(dir.), &lt;i&gt;Naturaliser la ph&#233;nom&#233;nologie : essais sur la ph&#233;nom&#233;nologie contemporaine et les sciences cognitives&lt;/i&gt; ; E. Pacherie, &lt;i&gt;Naturaliser l'intentionnalit&#233; : essai de Philosophie de la Psychologie &lt;/i&gt; ; &#171; Naturaliser l'intentionnalit&#233; et la conscience &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

</rss>
